O Teatro Azul : Musicando

A música e a história estão ligadas ao imaginário e as sensações que a criança busca por meio de novas experiências.

Quando observamos o trabalho dos contadores de histórias, notamos que quase sempre há uma música para marcar uma passagem ou descrever uma personagem.

Geralmente nossas relações com a musicalidade são breves. pois em nossa escola (tempos passados) ela não era muito privilegiada. Estou errado?

Portanto, há necessidade de nos desenvolvermos em relação ao aprender a cantar, dançar e tocar, e até mesmo de vivenciarmos os prazeres desse processo.

A sugestão de explorar as dicas e recursos dispostos nessa publicação e compor um workshop para o desenvolvimento a partir de nossas habilidades atuais.

Lembrando que competências não se constroem, elas são desenvolvidas por meio de novas situações:

a) Leitura e boas sugestões para sala de aula :

Revista Educatrix Especial de Música

Clique no link para ler ou baixar a revista

A revista publicou um especial de música com sugestões passo a passo e por ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais.

O corpo é um grande instrumento musical!

Respeitar os experimentos musicais das crianças em sua comunidade, também é necessário.

Tudo fica justificado quando planejamos e sabemos o que a atividade ensina em relação aos conteúdos (Procedimentais, conceituais e atitudinais).

Clássico sempre são bem-vindos como a excelência do Grupo Palavra Cantada.

Assista aos vídeos do Palavra Cantada, veja os links no final desta página.

Ler está e outras publicações é fundamental para compormos bagagem para o trabalho com a música no ambiente escolar.

Aproveitem!

b) Vídeos da contadores de histórias:

Sugestão: Assista aos vídeos e decore as músicas, em seguida escolha um instrumento musical (pandeiro, chocalho, apito etc.) e cante em frente ao espelho.

Deixe a vergonha de lado, pois você estará sozinho mesmo!

Quando achar que ficou legal, mostre para alguém que confie e peça opinião do que pode melhorar.

A única maneira de desenvolver-se é praticando!

Sonoplastia: Os instrumentos podem ser usados para efeitos sonoros nas contações e a musicalidade pode estar até na maneira de falar.

As músicas também podem servir de fundo musical em histórias que não utilizam o texto verbal.

c) Dinâmicas:

Pratique dinâmicas que envolvam música e ensaie com os alunos os passos, inclusive em contação de histórias.

As crianças precisam ouvir várias vezes a mesma história para interiorizar as cenas. Quando contamos algo, nós vemos as cenas em nossa mente ao mesmo tempo que falamos, por isso, a criança gosta e pede para contarmos novamente, e novamente...

Neste caso, as músicas tornam o processo mais dinâmico e prazeroso.

- Exercícios de teatro:

"Tac tic tac, tic tac, po pofe"

Cante e marque o ritmo com os alunos em roda.

Após o aquecimento e aquisição da música, separe-os em duplas e solicite que um crie movimentos no ritmo da música e o outro copie.

Aumente cada grupo de duplas para trios e assim por diante, até todos realizarem o movimento que apenas um inventa.

- Dinâmica do som:

Faça um som com o corpo, por exemplo, bata com as mãos na perna e de ritmo.

O próximo da roda tem que fazer um som no mesmo ritmo mas de forma diferente da sua.

A sequencia ira formar uma banda com o mesmo ritmo e com movimento diferentes (Boca, estalar os dedos, bater o pé, roçar a roupa etc.)

- Corais:

Os corais não precisam ser sofisticados como os do vídeo, mas podem evoluir com práticas periódicas. Eles podem marcar a história e serem exibidos junto com peças ou seções de contação.

Veja este belo exemplo de coral com crianças.